¡¡Mi proyecto va cogiendo forma!!

Lo cierto es que tuve bastante claro que mi proyecto se basaría en mi pueblo y principalmente en el Castillo,ya que es el patrimonio mas valioso de la ciudad y se le puede sacar mucho partido.

Consistirá en actividades domingueras los meses de Julio, Agosto y Septiembre. No solo se le sacará provecho al castillo, si no también a la enorme cantidad de Almanseños que dedican su tiempo libre a las manualidades. Por eso, a los pies del castillo se llevaran a cabo los mercadillos culturales Almanseños. La idea surge a raíz de que cada vez las personas le dedican mas tiempo a este tipo de trabajo manual debido al aumento de tiempo de estar en casa por no tener trabajo y ya que se gastan una cantidad importante de materiales que tengan la oportunidad para que el pueblo los conozcan y puedan sacar algún dinerillo extra sin costarles nada el "puesto".

El proyecto se llamará TURISarte, Turismo+Arte.

La entrada al castillo actual es de 4€ tanto para turistas como para los propios ciudadanos. Esto hace que el numero de turistas sea bueno pero que los Almanseños no visiten con tanta frecuencia este monumento. Por ello la idea es que la entrada se viese reducida a 1€ para el pueblo y a 2€ para los turistas o algo así.

Se llevaran a cabo actividades como tirolina, cuenta cuentos, paseos a caballo, talleres en relacion con lo visitado, noches de estrellas, cine nocturno etc...

También se modificarán las visitas guiadas ya que contienen mucha información pero quizás sean un poco "aburridas". Por ello se dinamizarán un poco.

  Por ahora estoy desarrollando las actividades, calendario, cronograma etc... Espero que quede bien :D:D

Para terminar con el tema de “Les Arts”, vimos las bandas de música (dentro de las artes musicales) y pasamos a las artes visuales y literarias.

LAS BANDAS DE MÚSICA

Una banda de música es una agrupación musical formada por instrumentos de viento y de percusión.

Las bandas de música son una de las asociaciones que más abundan en el territorio Valenciano. Según datos, existen más bandas musicales que números de municipios. Esto quiere decir que hay pueblos que tienen más de una y de dos bandas.

En clave de blog es un portal de entrevistas, reportajes y organización de actuaciones musicales en la Comunidad Valenciana.  Según sus estudios, existen 530 bandas, 40.000 músicos federado y 2575 puestos de trabajos en el ámbito de la música de la Comunidad Valenciana.

Gracias a estas bandas, entra una numerosa cantidad de dinero a la comunidad.

LAS ARTES VISUALES

Existen dos tipos de usuarios en el tema de las artes visuales. Los clientes y el público.

Los clientes son los que directamente compran las obras.  Y el público son quienes se acercan a los museos, salas etc… para visitar las obras. A veces el público también es cliente. Es decir, visitan las obras y si están en venta suelen comprarlas.

IDEAS BÁSICAS:

Existen clientes particulares y otros que son museos, fundaciones etc…

En el último cuarto de siglo han crecido muchos museos y centros de exposiciones.

Hay mucha gente alrededor del arte, en cursillos, universidad, talleres, academias etc..

Para que la obra tenga valor, tiene que tener afluencia. Sube el valor de estas obras a partir de que se exponen.

ARTES LITERARIAS

Los días que estuvimos viendo este tipo de arte, hablamos del proceso de producción, de la evolución y de la intervención en las artes literarias. Estuvimos hablando de la perdida de venta de libros e incluso de edición de estos por la aparición de los soportes electrónicos como son los ebooks. Además de que ha aumentado el numero de escritores que deciden colgar sus libros en la red.

Esto hace que la industria de la imprenta y maquetación haya decaído tanto estos últimos años.

Por último vimos un vídeo sobre una conferencia que daba la organización Creative Commons.

Esta es una organización sin ánimo de lucro que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su trabajo, entregándoles licencias y herramientas libres que les permitan aprovechar al máximo toda la ciencia, conocimiento y cultura disponible en Internet.

http://es.creativecommons.org/blog/ 

Por último nombramos las líneas de intervención que tenemos que seguir a la hora de intervenir en las artes literarias, que son iguales que las de las demás artes. Posibilitar el acceso a la creación, apoyar a los creadores y difundir la creación.

El ultimo día antes de las vacaciones de Pascua, Teresa la chica de prácticas nos dio un "clase" sobre el rap y el racismo.

El rap es una recitación rítmica de rimas y juegos de palabras surgido a mediados del siglo XX entre la comunidad afroamericana de los Estados Unidos. Es uno de los cuatro pilares fundamentales de la cultura hip hop, de ahí que a menudo también se lo llame metonímicamente (y de forma imprecisa) hip hop.

Nos puso un videoclip sobre una canción que era fruto de una campaña contra racismo, y  luego tuvimos que escribir unos pequeños verso  y cantarlos a ritmo de rap uno a uno.

Aquí os dejo mi creación, me sorprendí bastante cuando conseguí escribir esta pequeña letra, y que para todo esto soy muy poco creativa

Cuestión de educación, racismo, violencia, es lo peor

Los padres saben cómo el niño crece

Pero no hacen nada para poder evitarlo.

El teléfono suena, la profe dice

Que tu niño ha pegado para divertirse.

¡¡ES UN NEGRO!! Eso dice

Y por ello yo te digo Cuestión de educación

Al finalizar el tema de las artes escénicas, comenzamos con el arte de la MÚSICA.

Vimos las diferentes figuras profesionales que aparecen e intervienen al lado de los músicos. Estos son los Managers, representantes de zona, promotores de espectáculos, productores de espectáculos etc…

En el mundo de la música encontramos la música en vivo y la industria discográfica.

EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA EN VIVO:

A mediados de los 70 lo grupos estaban empezando y cobraban poco. Comienzan a aparecer empresas de iluminación, sonido etc… Durante los años 80 se encarecen los costes de los conciertos, comienzan los conciertos internacionales hasta llegar el momento de caer y entrar en una crisis musical respecto a los conciertos. Los grupos intentan mantenerse del dinero que sacan de la venta de discos. Que en este momento tiene un gran auge.

La música pertenece al sector privado.  En valencia surgen muchas salas cerradas para conciertos de pequeño formato.  Actualmente lo que principal mantiene a los grupos son los conciertos en vivo. Ya que apenas se compran los Cd’s originales.

LA DISCOGRAFÍA:

Existen 4 principales que han absorbido casi todos los grupos, todos pasan por ellos. Han ganado mucho en los diferentes cambios que han experimentado los soportes musicales. La evolución del vinilo al casete, el casete al cd y con esto los dispositivos que lo reproducen.

Este negocio ha decaído mucho por el tema de Internet  Y últimamente muchos grupos que están naciendo se producen y graban sus propios cd's con poco recursos como puede ser un portátil normal y corriente.

Como siempre, los animadores debemos de intervenir. En este caso, en el mundillo de la música lo haremos potenciando el acceso a la creación, reforzando a los creadores y difundiendo la creación.

DIFERENTE EVOLUCIÓN QUE HAN SUFRIDO LOS SOPORTES MUSICALES

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Los últimos días en clase hemos estado viendo el teatro y la música.

En esta entrada hablaré de lo que vimos en relación con el teatro.

En los últimos años las compañias de teatro “reciclan” sus obras ya que esto supone en coste más bajo debido a que ya lo tienen todo en relación con el vestuario, escenario etc…

Vimos que en la fase de producción se estiman los costes que supone escenificar una obra: la suma de salarios, facturación externa de profesionales, autor, montaje, administración y gastos generales, promoción y márquetin, gastos de explotación etc…

Por otro lado se suman los posibles ingresos que pueden ser de venta en taquilla, caché, servicios, derechos de autor, “ merchandaising”, subvenciones públicas, patrocinios privados etc…

Todo eso se incluye en la confección de una producción teatral, que cuenta con diferentes partes que hay que elaborar antes de nada:

-         -   Fase planificación

-        -    Presupuesto

-        -    Equipo de teatro

-        -    Espacios

-         -   Organizar un espectáculo (ficha)

-          -   Presupuesto

El teatro sirve  como crecimiento personal y transformación social. Vimos dos tipos de teatros:

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            Teatro amateur: Se trata de gente aficionados (amateur), representan normalmente teatro clásico, suelen cobrar entrada para pagar los gastos de mantenimiento, vestuario etc… pero su cache es bastantes bajo 

Esto no quiere decir que no sean buenos actores ya que muchos de ellos son casi profesionales.

Existe la federación teatro amateur de la Comunidad valenciana  que cuenta con más de 100 asociaciones teatrales.

-          Por otro lado vemos el teatro del oprimido: Este tipo de teatro se basa en la pedagogía de Paulo Freire sobre el oprimido. Habla de una educación liberación profesional, de la concienciación  del ser humano de la realidad, conocer la realidad.

BOAL plantea un teatro que ayude a las personas a entender su realidad para transformarla.

“El teatro puede ser practicado por cualquier personara en cualquier lugar así como el fútbol puede practicarlo cualquier persona.”

 ARBOL TEATRO DEL OPRIMIDO

El teatro del oprimido reúne un conjunto de ejercicios, juegos y técnicas teatrales que pretenden la “desmecanización”  física e intelectual de sus practicantes. Tiene como objetivo utilizar el teatro y las técnicas dramáticas como un instrumento eficaz para la comprensión y la búsqueda de alternativas a problemas sociales e interpersonales.

Modalidades de este tipo de teatro: teatro periodístico, teatro imagen, teatro fórum., teatro invisible y legislativo.

Tras los exámenes, las chicas de practicas nos dieron unas clases sobre el lenguaje audiovisual.

El lenguaje audiovisual es la integración e interrelación plena entre lo auditivo y lo visual para transmitir unos pensamientos o sentimientos.

Nos explicaron un poco la evolución del cine desde la invención del cinematógrafo de los hermanos Lumière y vimos algunos fragmentos de vídeo como por ejemplo la llegada de un tren a la estación etc...

Nos estuvieron explicando los diferentes tipos de planos que existen, las angulaciones, los efectos expresivos como por ejemplo el flashback o la elipsis etc...

Para terminar con este tema vimos parte de la película "Ciudad de Dios" para identificar todas estas "figuras" del lenguaje audiovisual.

Las explicaciones estuvieron bastante bien y me quedo todo bastante claro, aunque para mi gusto y mirándolo desde el lado practico para la animación  hubiera estado bien que nos hablaran un poco de algún programa de edición de vídeo  imágenes etc... ya que es un futuro nos puede hacer bastante falta montar un vídeo. Tan solo unas lecciones básicas o una breve explicación de como lo tenemos que hacer o simplemente a que programa recurrir en estos casos. 

Aquí  dejo un vídeo que explica bastante bien lo que estuvimos hablando en clase.

Comenzamos con el tema del Arte.

"El arte es una forma de comunicación simbolica mediante la cual el artista representa y ordena objetos, signos, sonidos...de una manera que probablemente implique significados o despierte emociones"


"Las artes despiertan los sentidos y las emociones, y fomentan el crecimiento de la imaginación y el uso creativo de los procedimientos y materiales. Las artes ayudan a los individuos, las comunidades y las sociedades en conjunto a ser mas creativos. De manera que van mucho mas allá de las artes materiales."

INTERVENCIÓN EN EL MUNDO DE LAS ARTES

Como TASOC, debemos de intervenir en tres áreas diferentes:

1. Posibilitar el acceso a la creación: Mediante la organización de cursos y talleres, ofrecer equipamientos y recursos etc..

2. Apoyar a los creadores. Mediante cursos de mejorar, remuneración adecuada, información y charlas, facilitando el acceso a nuevas tecnologías  ofrecer espacios, creando políticas que favorezcan el consumo cultural etc...

3. Difundir la creación: Realizando actos culturales, adaptación de espacios públicos  organizar actividades y edición de materiales etc..

Como TASOC tenemos que escoger arte dependiendo de la calidad de las obras. No es un aspecto solamente subjetivo hay que tener en cuenta y nos tenemos que asesorar por el publico al que va dirigido, los críticos y otros artistas del sector.

Nosotros tenemos que propiciar una actitud abierta frente a las artes, tenemos que generar situaciones de encuentro y tenemos que ser participes del proceso creativo.

"El arte es la expresión de alma que desea ser escuchada."

"Una obra de arte hecha sin pasión y por compromiso, es como un trago de agua que degustamos sin sabor."

"El arte es el sentimiento no expresado con palabras"

"Porque la música es arte, el arte alimenta el alma y el alma te identifica"

"el arte no se hace se tiene o no se tiene, se nace o no se nace..."

Trabajo sobre los museos

En clase se planteo hacer un trabajo con exposición en grupos sobre un Museo de Valencia. Carles hizo grupos y a mi me toco con Sandra Blasco y Jose.
El trabajo se compone de:
¿Que es?
¿Que conserva?
Exposiciones temporales y permanentes
Actividades que realiza
Y una pequeña valoración de nuestra experiencia, de lo que nos gusto y lo que no.

Estuvimos dudando entre varios, y nos hubiera gustado haber visitado el Museo de las Ciencias Príncipe Felpe, pero finalmente no puedo ser posible ya que no sabíamos si íbamos a poder entrar con la autorización.

Al fin escogimos el Museo de historia de Valencia situado a la entrada de Mislata.
Estuvimos recogiendo información de su pagina web y ayer Martes fuimos a visitarlo.

www.mhv.com.es

Allí pudimos dar un paseo por toda la historia de Valencia, desde la época de a.c. hasta prácticamente la actualidad.
Es un museo que mezcla la típica forma de exponer los objetos con las mas innovadoras tecnologías como los audiovisuales y la maquina del tiempo.

El Martes que viene empezaremos las exposiciones.

Estando resumiendo el texto sobre los museos y llegado a la parte de los museos y las familias, me ha picado la curiosidad de ver como son alguno de los museos para niños que se mencionan en dicho texto.

Para ello he visitado la Web de Eureka! The Museum for Children.
https://www.eureka.org.uk/about-us/

Aquí dejo un par de fotos que he encontrado de como es el museo y algunas actividades que desarrolla:

Otra pagina que he visitado ha sido la del Snibston Discovery Park en Northwest Leicestershire.

Me han resultado muy interesantes, es una excelente idea para llevar el mundo real a los niños de manera que ellos puedan entenderlo con facilidad y de la manera que mas les gusta, Jugando.

Estas ultimas hemos estado tratando el tema de los museos.

DEFINICIÓN DE MUSEOS: Son museos las instituciones sin finalidad de lucro, abiertas al publico, que tienen por objetivo la adquisición  conservación, restauración, estudio, exposición y divulgación de conjuntos o colecciones de bienes de valor histórico, artístico  científico, técnico, etnologico o de cualquier otra naturaleza cultural con el fin darlos a conocer.

Hemos visto que las tareas principales de los museos son la conservación y recuperación, la investigación y la difusión.

Nuestra tarea como TASOC entraría dentro de la función de difusión.

Vimos el apartado de "satisfacer las necesidades de los visitantes del museo"

Este apartados trata de "hacer", "diseñar", "organizar" los museos dependiendo del público que vayamos a recibir. Todo ello para que los visitantes salgan satisfechos del lugar.

Por ejemplo si vamos a recibir familias lo ideal es que el museo no canse, sea educativo  y entretenido, tenga lugares para descansar, haya un espacio adaptado para los bebes, que la altura de los expositores sea la adecuada para que los niños puedan ver lo expuesto etc...

También vemos que deben de estar adaptados para los discapacitados: Los textos deben de ser grandes, debe de disponer de cintas de audio  esterilla de caucho para indicar el camino de la visita, iluminación intensa, presentaciones audiovisuales con subtitulo, los servicios deben de estar adaptados, los espacios amplios etc...

Luego estuvimos viendo los tipos de interacciones que se propician al visitar las museos

Existen tres tipos:

-Hands on: Interacción manualmente (Prohibido no tocar) ejemplo de este el Museo Príncipe Felipe.

- Minds on: Interacción intelectualmente (la mente se plante un reto)

- Heart on: Interacción emocional (Se estimula el animo)

Para finalizar y tratar este tema se a propuesto hacer un trabajo por grupos sobre algún museo o biblioteca.

Deberemos visitar el museo elegido y recoger y valorar una serie de información que después expondremos ante la clase.

El Patrimonio

El patrimonio cultural es un conjunto de bienes que la sociedad ha decidido conservar para las generaciones futuras. No solo se trata de vienes materiales como son los monumentos sino  también de formas de vida y comportamiento, mediante la gastronomía y las fiestas. Por tanto cuando hablamos de patrimonio cultural  también hablamos de bienes inmateriales.

 

El patrimonio sigue 3 lineas principales:

-          Conservar, recuperar, activar

-          Difundir

-          Reconstruir, crear, rehacer.

 

Intentare aclarar dos de los conceptos:

Rehacer se refiere a darle algun uso, es decir que ya esta solo que no esta “explotado”. Por tanto hay que ponerlo en funcionamieto dándole algun uso diferente.

Y activar nos quiere decir que hay que ponerlo en valor, es decir que se le da una importación y una valoración.

El órgano principal que se encarga de trabajar para la conservación y preservación del patrimonio cultural es la UNESCO.

La UNESCO aprueba cada año una lista de los diferentes lugares de España declarados Patrimonio mundial. Algunos de ellos son:

                                                 La Lonja de la seda de Valencia

Un ejemplo de Patrimonio cultural natural es el Palmeral de Elche

 

La Alhambra, el Generalife de Granada

El Monasterio del Escorial de Madrid

Para terminar con esta entrada, aquí os dejo un brece resumen y unas fotos del preciado "tesoro" de los Almanseños. Nuestro Castillo. El Castillo de Almansa.

El castillo de Almansa esta construido sobre el Cerro del Águila. Es el mejor conservado de la provincia de Castilla La Mancha y reconocido como uno de los más bellos de la Península.

La construcción original se remonta a los Almohades, pero con la conquista de diferentes personajes históricos sufrió grandes cambios hasta la remodelación actual a cargo del Marqués de Villena Don Juan Pacheco.

Por Real Orden de febrero de 1921 fue declarado Monumento Histórico-Artístico.

Veo que tengo muuuuuuuy abandonado el Blog, pero tengo que intentar volver a la rutina.

En esta entrada quiero tratar el tema de las exposiciones.

Comenzamos en clase viendo la teoría sobre la realización y organización de una exposición.

Para realizar llevar a cabo un proyecto de este tipo tenemos que comenzar viendo la tipología del material a exponer, con que entidades colaboradoras contamos, buscándole un titulo a la exposición, viendo que tipo de justificación tiene etc. Luego tenemos que desarrollar los objetivos que queremos llevar a cabo, concretar el material, lugar y fecha en que se va a realizar.

Muy importante es crear diferentes equipos de trabajo como son: El equipo de producción que se encarga del diseño, el equipo de Didáctica que desarrolla la visita y las actividades, el de difusión y comunicación que se encarga de difundir a través de medios de comunicación, organizar la inauguración, el protocolo etc y el equipo administrativo que desempeña el papel de llevar los contratos, las pagamentos, los gastos etc... Luego hay un 5º equipo que es el de Conceptualización que yo entiendo que está formado por todos, y que es la unión de todas las personas para crear la idea general.

Una vez tengamos claro los equipos de trabajo se seguirá por la temporalizarían, el diseño del catalogo, a realización de la didáctica, la difusión, la elaboración del presupuesto y por último la evaluación.

Una de las cosas que me ha resultado curiosa de toda esta teoría son los aspectos formales que hay que tener en cuenta a la hora de elaborar los textos y leyendas como son: La longitud de las líneas no debe exceder de 45 caracteres lo que supone entre 8 y 10 palabras. Terminar la leyenda con el final de la oración para facilitar la lectura. Combinar mayúsculas con minúsculas porque un texto escrito todo en mayúsculas dificulta la lectura y por último, el tamaño de la letra debe oscilar entre 24 y 30 para el mensaje y entre 48 y 60 para los títulos.

Cuando ya habíamos visto toda la teoría pasamos a la práctica.

Organizamos entre todos 

Yo pertenecía al grupo de diseño de la exposición, organización del material, diseño del catalogo etc… Comenzamos haciéndole fotos a todos los juegos para el catálogo y pasamos a la biblioteca donde nos dividimos para ir distribuyendo el mobiliario y empapelándolo todo para que resultara mas vistoso y para la elaboración del catalogo. Surgieron una serie de problemas respecto a la colocación de algunos juegos y respecto a los carteles. Pero todo ellos se soluciono rápidamente.

Considero que todo hubiese sido más sencillo si fuéramos muchas menos personas ya que tenemos diversidad de opiniones. Pero conseguimos terminarla aunque después no nos pudimos organizar muy bien para que pasaran por ella diferentes grupos de niños y niñas.

Aun así, me ha servido bastante para la realización de futuras exposiciones.

El pasado Viernes estuvimos improvisando una serie de "teatrillos" en valenciano.

La idea en un principio no me gusto mucho dado a que eso de interpretar a mi no se me da especialmente bien, ademas mis sorpresa fue que los textos estaban en valenciano. Pensaba que no seria capaz de ponerme delante de todos mis compañeros a hablar en una lengua que no la había practicado nunca. Pero al final no me resulto tan complicado. Estuvimos leyendo el guion en clase y Rita me ayudo mucho con la pronunciación.

Sin haberlo leído mas que una vez pasamos al gimnasio a poner todas las obras en escena. Sinceramente, no entendí mucho las obras, me resulto muy complicado seguir el hilo dado al valenciano, ademas considero que era un poco rebuscadas porque ni la nuestra misma sabia muy bien de que iba. Pero aun así, me gusto la actividad, la vi diferente y que nos puede servir bastante para perder el "miedo escénico" o el hablar cara al publico.

Ademas, para mi fue un reto que "medio" conseguí, dado a que aunque algunas palabras se me iban, logre interpretar el papel a mis compañeros.

Para mi ha sido un pequeño empujuncito hacia la legua valenciana, ya que sé que por lo menos debería de entenderla perfectamente..porque quien sabe, quizás mi futuro se encuentre por aquí cerca y si o si me tengo que hacer ella.

En la clase del Martes 13 estuvimos hablando sobre el equilibrio entre la gratificación y los costes.

Estuvimos viendo las diferentes gratificaciones que nos puede dar un concierto de rock, visitar la opera, hacer un curso de fotografía, ver un espectáculo de Ananda danza o de la mostra de Pallassos de Xirivella.
Con ello sacamos que existen 3 tipos de gratificaciones:

- VIVENCIALES: Como por ejemplo pasarlo bien, divertirse, experiencia etc..
- FUNCIONALES: Aprender de los demás, coger conocimientos...
- SIMBÓLICAS: Ir porque así "molaré" mas, por aparentar etc...

También vivos que existían 3 tipos de costes:

- INTELECTUALES: No "encajo" en ese lugar, me siento mal...
- ECONÓMICOS: La cantidad de dinero que se paga.
-CONVENIENCIA: No me conviene porque tengo que coger demasiados autobuses para llegar, o no tengo tiempo suficiente etc...

Todo esto se pone en una balanza, y los TASOC tenemos que conseguir que las gratificaciones sean mayores que los costes al plantear cualquier tipo de actividad.

Las pasadas clases han sido de exposiciones y evaluaciones.
En general todos los trabajos me parecieron buenos, es cierto que es nuestra primera exposición en esta asignatura y no sabíamos muy bien por donde empezar, pero al final todos han salido.

A nuestro grupo nos toco las fundaciones y decidimos escoger la Fundación Bancaja de la cual habíamos oído hablar mucho pero no sabíamos con certeza lo que era.
Experimentamos una nueva forma de hacer la exposición, mediante una "Pechakucha" (creo que se escribe así) que consiste en exponer un tema a través de 20 diapositivas de 20 segundos cada una.
Al principio lo vi bastante complicado ya que algunas diapositivas si recogían información como para hablar durante 20 segundos pero otras no, pero en resumidas cuentas creo que no nos salio tan mal.

Personalmente, nuestro trabajo, me ha servido bastante ya que no conocía ni siquiera el edificio y creo que ofrece una programación de actividades bastante interesantes.
De los demás trabajos también he aprendido mucho, por ejemplo la Asociación de inmigrantes Jarit (Jarité) me resulto muy interesante, al igual que me gusto y me encantaría asistir a  una obra del teatro Lluerna o a un espectáculo de la Compañía de Danza Amansa Dansa.


Mañana es dia de examen de OIG por lo que debo seguir estudiando, continuare otro dia con lo que vayamos viendo en clase.

¡Hasta mañana!

¡Hoy ha sido un día divertido!

Esta mañana hemos visitado la casa de cultura de Xirivella, donde el gestor cultural y la TASOC nos han explicado la función que realizan y la cantidad de programación que desarrollan y proponen a todo el pueblo.
Me ha parecido que hacen una labor muy muy importante y ademas muy buena. Realmente han transmitido que les gusta su trabajo, que disfrutan preparando cada acto y eso me ha encantado.
Creo que es fundamental que disfrutes de tu trabajo, y que pese a que los recursos económicos ya no son lo que eran, tu con tus ideas e ingenio sigas organizando una gran cantidad de actividades.

No pensaba, que un pueblo a la sombra de Valencia, programe tantas actividades como lo hace... y todo ello gracias a los trabajadores que tienen ilusión por conseguir una buena oferta de cultura para su pueblo y todo aquel que quiera acercarse a visitarlos.
Un gran ejemplo de ese gran trabajo lo tenemos esta misma semana con la XIX Mostra Inernacional de Pallassos de Xirivella, donde año tras años organizan actividades muy divertidas para todo el público y en la que participan una gran cantidad de personas. Gracias a su exito, se ha convertido en un gran referente para Xirivella.

La Casa de la Cultura como tal, la he visto normalilla, quizás si tuvieran mas espacio podrían realizar mas actividades, pero en fin.. estaba bastante bien. Lo que si que me ha gustado mucho a sido la idea de las mesitas en plan café que montan en la pequeña sala de actos donde hemos estado. Tiene que convertirse en un lugar realmente acogedor.

Luego hemos continuado nuestro recorrido por Xirivella, esta vez nos hemos dirigido a la residencia Savia, donde hemos podido disfrutar de una muestra de uno de los payasos que participan año tras año en dicho espectáculo.
Nos hemos reído bastante con el clown Carlos Calostro Meconio y sus sobrinos, ha sido divertido, una buena experiencia para recordar, ya que para mi personalmente se me anteponían dos sentimientos, la risa y la alegría con la tristeza que muchos abuelos desprendían  Pero en definitiva ha sido genial.

Y para terminar la mañana, Vicky, la TASOC del centro y si no me equivoco antigua alumna del Jordi, nos ha estado explicando con pelos y señales su función en la residencia.
Todo lo que nos ha explicado, el sistema de organización de los talleres, la dinamización me ha encantado, aún así, no se si me vería trabajando con personas de la tercera edad. Sinceramente se me hace muy duro imaginar trabajar día tras día con personas que poco a poco ves como su luz se esta apagando. Supongo que mi vocación siempre serán los niños.
Aun así, muchas gracias a Vicky por prestarnos tanta atención y resolvernos tantas dudas. Por mi parte, me ha acercado mucho a una de las labores que ejercen los TASOC y que no conocía con tanta profundidad.




Mañana, es dia de exposiciones, suerte!

¡¡Buenas noches TASOCs!!

Me cuesta bastante ponerme a escribir en el blog, supongo que sea falta de costumbre y quizás un poco de pereza, pero haya voy…

Esta semana, hemos tratado la política cultural.

Primero vimos los diferentes agentes mediante los cuales se expande la política cultural.

Los agentes públicos, como son los ayuntamientos, diputaciones, el estado, la UNESCO, la Unión Europea etc…reciben el dinero procedente de fondos públicos, es decir, de los impuestos que pagamos todos, ayudas etc…

Los agentes privados en cambio, su principal objetivo es sacar beneficio para poder vivir. Los fondos ya no provienen del dinero publico, si no de la propia empresa. Por ejemplo podemos encontrar en el sector privado, las galerías de arte, compañías de teatro, gestión y animación, productoras etc…

Y por último, tenemos los agentes “SAL” Sin Animo de Lucro, este a su vez se divide en dos grupo: las asociaciones y las fundaciones.

Quería haber tratado todo el tema de la política cultural en esta entrada pero por suerte o por desgracia tengo trabajos de otras asignaturas que terminar, así que mañana continuare…

¡Hasta mañana!

Hace unos días  callejeando por la ciudad encontré el Museo de Bellas Artes de Valencia y desde una de sus ventanas colgaba una enorme pancarta en la cual anunciaban una exposición de un conocido pintor y en ella ponía en letras bien grandes: "ENTRADA GRATUITA"

Esto me hizo reflexionar sobre el debate que comenzamos en clase de Animación Cultural sobre si era conveniente invertir dinero publico en cultura.

Pues bien, considero rotundamente que sí se debe invertir dicho dinero en este tipo de espectáculos  exposiciones, ferias... ya que de una u otra manera forman parte de nuestra educación.

También pongo como ejemplo la visita al MUVIM, ya que de no haber sido gratuita quizás yo no hubiera visitado dicho museo y me hubiera perdido la gran exposición permanente que sin duda me acerco un poquito mas a la historia, nuestra historia. Y de este modo, creo que ha millones de personas les ha pasado.

Sé que no es tan solo el coste de las entradas, ya vayan subvencionadas o sean gratuitas, es una importante cantidad de dinero la que lleva el mantenimiento de algún edificio de este tipo, pero sin duda es cultura, y tiene que ser una cultura accesible para todos.

¡¡COMIENZA LA AVENTURA!!

Tan solo hace unos días que llegamos a clase y todo va "viento en popa".

Los compañeros geniales, cada uno pertenecemos a un mundo totalmente diferente por lo que creo que ¡¡llegaremos a ser un gran grupo!!

Y los profesores entregados por completo a su materia, ¡Se nota que les gusta su trabajo! y nosotros los alumnos lo valoramos mucho.

Centrada ya en la asignatura de Animación Cultural y para inaugurar este blog (que tantos calentamientos de cabeza me llevará) hablaré de la 1ª actividad fuera del Jordi.

El Muvim...

La mañana del Martes yo me levante convencida de que me llevaban a ver un museo que en nada se diferenciaba de lo que había visto hasta entonces. ¿Que se podía visitar en un edificio de tales características que no fuera pintura o escultura?
Pues para mi grata sorpresa, si se podía crear una obra de arte que en nada se pareciera a las demás.
Para mi eso es la exposición permanente del Muvim, ¡arte! Me sorprendió tanto que quede encantada. La ambientación, decorados, personajes, lo resumida pero bien explicada que estaba la historia, el cuidado y la innovación de cada detalle. Sin duda, una experiencia que espero poder repetir pronto.

Después de una hora muy bien aprovechada, pasamos a ver la exposición de Paco Roca.

También me gusto mucho, es mas, me ha servido para interesarme mas en este mundillo y apreciar el duro y costoso trabajo que lleva elaborar un cómic.

Y para finalizar una mañana muy completa asistimos al taller "Abrazos con memoria" el cual en un principio creí difícil que nos hiciera abrirnos a los demás y al final, resulto ser un baño de sentimientos y emociones compartidas.

Aquí doy por finalizada mi primera entrada de blog.
¡¡Nos vemos en clase!!